Activité : Création de règles de grammaire avec la programmation en blocs

Niveaux visés : 2e année primaire à 5e secondaire, adaptation scolaire. 

Description de l’activité : Les élèves participeront à une activité innovante et éducative en plusieurs étapes :

1. Initiation à la programmation en blocs : Les élèves apprendront les bases de la programmation en bloc, en utilisant des outils comme Scratch ou Blockly. Ils découvriront comment créer des algorithmes simples en assemblant des blocs de code.

2. Création de règles de grammaire : En utilisant la programmation en blocs, les élèves créeront des algorithmes pour représenter différentes règles de grammaire française. Par exemple, ils pourront programmer des règles pour l’accord des adjectifs, la conjugaison des verbes, ou l’utilisation des pronoms.

3. Application des algorithmes : Les élèves utiliseront leurs algorithmes pour corriger des textes en français. Ils verront comment les règles de grammaire peuvent être appliquées de manière systématique et découvriront une nouvelle perspective sur la grammaire.

Concepts du programme de formation de l’école québécoise en lien avec l’activité :

1. Langues :

   • Français, langue d’enseignement : Les élèves renforceront leurs compétences en grammaire française en créant et en appliquant des règles grammaticales. Cette activité les aidera à mieux comprendre les structures grammaticales et à améliorer leur écriture.

2. Mathématique, science et technologie :

   • Technologie : L’apprentissage de la programmation en blocs développe des compétences technologiques essentielles, telles que la logique, la résolution de problèmes et la pensée algorithmique.

   • Mathématiques : La création d’algorithmes implique des concepts mathématiques tels que les séquences, les conditions et les boucles, renforçant ainsi les compétences en logique et en raisonnement.